ALUMNO: ÁLVARO ORDOÑEZ CASTRO
NIVEL: SEGUNDO NIVEL TERCER CICLO
DE PRIMARIA
CURSO ACADÉMICO: 2012-2013
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER
TRIMESTRE CON RESPECTO A SU A.C.S.
I (iniciado) T
(Trabajado, en proceso) C (Conseguido)
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ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA |
I |
T |
C |
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Participa en situaciones de comunicación del
aula, respetando las normas de intercambio: guarda el turno de
palabra, escucha a los demás…
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X |
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Expresa de forma ordenada y coherente sus propias
ideas, sentimientos.
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X |
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Identifica la idea principal de un texto corto
oído oralmente.
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X |
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Señala otras ideas menos importantes del texto
oído oralmente.
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X |
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Lee oraciones y pequeños párrafos sin cometer
errores de omisión, sustitución e inversión de fonemas.
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X |
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Diferencia palabra, sílaba y letra.
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Subraya las palabras que no conoce su significado
en los textos trabajados.
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X |
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Anota en un cuaderno las palabras de las lecturas
trabajadas y del área de conocimiento que son de difícil
pronunciación.
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X |
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Pronuncia correctamente las palabras anotadas en
el cuaderno.
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X |
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Estructura una frase gramaticalmente correcta
para explicar lo que dice un texto leído por él.
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X |
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Escribe la frase estructurada con anterioridad
sin cometer errores de unión de palabras, omisión, sustitución
e inversión de fonemas.
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X |
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Da una opinión sobre una lectura adaptada a sus
intereses y nivel.
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X |
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Lee con expresividad y buena vocalización un
texto corto.
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X |
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Se corrige los errores de lectura que comete a
través de su propia grabación.
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X |
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Separa párrafos, frases y palabras.
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X |
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Deletrea palabras seleccionadas de un texto.
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X |
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Lee un breve poema o trabalenguas.
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X |
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Memoriza pequeños poemas o trabalenguas.
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X |
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Tutoriza lecturas con un alumno/a de primer ciclo
de Primaria.
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X |
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Escribe pequeños textos a partir de dos ó tres
frases para que formen un pequeño párrafo.
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X |
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Domina la ortografía natural (c/z, gue/gui…).
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X |
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Escribe palabras correctamente con b/v, y/ll.
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X |
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Escribe mayúsculas al inicio de palabras y en
nombres propios.
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X |
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Escribe “m” antes de “p” y “b”.
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X |
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Describe objetos utilizando frases cortas y bien
estructuradas.
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X |
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Ordena la biblioteca de aula y algunos libros en
la biblioteca del centro.
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X |
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Ordena sus materiales y cuida la presentación de
sus libretas y trabajos.
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X |
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OBSERVACIONES:
En esta área es donde el
alumno presenta mayores dificultades, ya que su expresión oral es
pobre; carece de un vocabulario propio de su nivel, presenta
problemas de decodificación mental de palabras de difícil
pronunciación, dificultades en la estructuración del
lenguaje/conversación, dificultad en evocación de palabras, en
expresar sus ideas de forma ordenada y coherente…
Su actitud ante el
trabajo presentado es a veces de negación y rechazo hacia el mismo,
ya que es consciente de sus fallos y llega a la frustración. A pesar
de todo, se ha apreciado en el alumno un avance con respecto al curso
pasado.
Necesita que se le
apremie con halagos su esfuerzo y sus pequeños logros.
I (iniciado) T
(Trabajado, en proceso) C (Conseguido)
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ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO |
I |
T |
C |
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Señala los dos tipos de reproducción de los
seres vivos.
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x |
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Dice cómo son las crías en una reproducción
sexual y las de una reproducción asexual.
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x |
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Explica qué le ocurre a una estrella de mar
cuando se le separa un brazo.
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x |
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Identifica el tipo de reproducción de los seres
humanos.
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x |
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Nombra un animal hemafrodita.
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x |
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Distingue los dos tipos de fecundación: interna
y externa.
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x |
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Clasifica animales por el tipo de fecundación.
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x |
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Nombra y señala los elementos del aparato
reproductor masculino y femenino en los humanos.
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x |
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Dice cuáles son los órganos reproductores del
ser humano.
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x |
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Explica el proceso de fecundación de las
plantas.
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x |
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Explica en qué consiste la polinización.
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x |
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Nombra las etapas de los seres humanos.
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x |
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Identifica las características de la etapa en la
que se encuentra.
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x |
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Reconoce en un mapa las ocho provincias Andaluzas
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x |
En el segundo trimestre debe superar
los objetivos que están en proceso y consolidar los nuevos y los
objetivos conseguidos. Durante este primer trimestre no ha
evolucionado mucho hasta que no se le han dado criterios más
adecuados a su posibilidades. Pero creo que la falta de avance no
sólo es atribuible a él, sino a la planificación del trabajo
que he dido dando palos de ciego hasta que he encontrado este sistema
más concreto que puede servirle más claramente. No obstante si no
pone esfuerzo por mejorar en el próximo trimstre tendrá una
valoración negativa.
I (iniciado) T
(Trabajado, en proceso) C (Conseguido)
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ÁREA DE MATEMÁTICAS |
I |
T |
C |
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Usa en situaciones reales los nombres y las
grafías hasta seis cifras.
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x |
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Calcula el cuadrado y el cubo de un número
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x |
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Usa paréntesis en situaciones sencillas
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x |
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Utiliza todas las operaciones en la resolución
de problemas de la vida cotiaana
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x |
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Utiliza la tabla de multiplica y reconoce los
múltiplos de un número
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x |
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Explica la estrategia utilizada oralmente ante la
resolución de problemas sencillos
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x |
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Compara superficies superponiendo una sobre la
otra
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x |
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Realiza operaciones de sumas sin errores de
números naturales
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x |
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Realiza operaciones de restas sin errores de
números naturales
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x |
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Realizar operaciones de multiplicaciones de una o
dos cifras sin errores de números naturales
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x |
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Realiza operaciones de divisiones de una o dos
cifras sin errores con número naturales ( Con algúnos errores y
algun ayuda hasta de tres cifras)
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x |
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Reconoce figuras planas como el triángulo, el
cuadrado, el rectángulo, el rombo y el romboide.
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x |
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Calcula el perímetro de triángulos y
cuadrados.
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x |
En matemáticas
va evolucionando correctamente y creo que supera con creces el nnivel
de su ACIS pero el reto que se plantea de introducir nuevos tipos de
número le va a exigir una mayor concentración en el trabajo y un
esfuerzo más intenso que el realizado hasta ahora
OBSERVACIONES:
El alumno se muestra más
motivado en esta área, trabaja y se esfuerza obteniendo unos
resultados muy positivos. El desfase curricular se va haciendo cada
vez menor y participa de las actividades planteadas para el resto de
los compañeros/as de su grupo.
En La Ina (Jerez de la
Frontera) a 11 de diciembre de 2012
Fdo: Antonio Granados Navas
(tutor) y Mª Lourdes Prieto Sánchez (PT)
